Mă numesc Hoară Alina, am 38 de ani, lucrez în învățământ din 2006 iar la Liceul de Artă, lucrez din 2012 când am preluat prima generație de ”clasa pregătitoare”. Mă consider un cadru didactic activ, care mereu caută cursuri de formare pentru a rămâne conectată la tot ce înseamnă nou în procesul de predare, învățare. Am o preferință pentru studiului științelor exacte de aceea formarea mea este mai vizibilă în sfera STEAM/ STREAM. Îmi plac cursurile practice care îmi oferă metode numai bune de aplicat la clasă și îmi place să ”formez” elevi autonomi care sunt capabili să găsească soluții.
Sunt Aura, profesor de limba română, la Liceul Internațional PREMS Brașov. M-am alăturat echipei RAA în programul Design for Change din dorința de a avea o altă perspectivă asupra educației. Astfel, pentru mine, Design for Change implementat la clasă înseamnă să fac un pas în spate, ca profesor, și să-i las pe elevii mei să gândească liber, convinși că este în puterea lor să schimbe în bine lumea în care trăim.
Sunt Ana Clara, profesor pentru învățământul primar la Liceul Tehnologic Carol I comuna Valea Doftanei. M-am alăturat programului DfC implementat de RAA deoarece cred cu toată puterea mea în ideea pe care acesta o promoveaza: o lume care devine mai bună cu fiecare copil care crede în el și care nu se teme să fie parte din schimbare.
Profesor de istorie la Liceul Tehnologic „Dimitrie Gusti” din București, Cristian Jan Răducanu are o experiență bogată în lucrul cu elevi din medii culturale diverse, atât în România, cât și în Londra. A predat în mai multe instituții de învățământ public și privat, adaptându-și metodele pentru vârste diferite, de la ciclul primar până la educația adulților. În activitatea sa integrează metode de educație nonformală precum improvizația teatrală, jocurile de rol și realizarea de filme digitale. Promovează gândirea critică și învățarea prin explorare, folosind și metodologia FIDS (Design for Change). Abordarea sa este centrată pe elev, combinând inovația digitală cu mentoratul pentru dezvoltarea rezilienței și a caracterului.
Sunt Claudia Bîrgăoanu, profesor la Școala Gimnazială ”Iordache Cantacuzino” din Pașcani, județul Iași. Am ales să mă alătur echipei RAA în programul Design for Change pentru că simțeam nevoia unei schimbări reale la clasă, una care să depășească lecțiile clasice și să ajungă cu adevărat la elevi. DfC m-a ajutat să îi privesc altfel: ca pe niște copii cu idei valoroase, capabili să observe probleme, să simtă empatie și să propună soluții concrete. Pentru mine, DfC implementat la clasă înseamnă învățare cu sens, dialog autentic, curaj și responsabilitate. Am văzut elevi care au început să creadă mai mult în ei, să colaboreze, să își asume roluri și să înțeleagă că pot produce schimbare, chiar și prin pași mici. Acesta este motivul pentru care cred în DfC și pentru care îmi doresc să îl integrez constant în practica mea didactică.
Sunt Geanina, profesor de limba și literatura română la Liceul Tehnologic Paul Dimo, Galați. M-am alăturat programului DFC în toamna anului 2025, într-o perioadă tulbure pentru educație. Am intrat într-o comunitate deschisă spre soluții, tolerantă, în care tonul a creat muzica. Programul este ca o călătorie spre lumea din afară, deoarece simți și acționezi în sprijinul comunității, dar și spre interior, prin sentimentul de mulțumire că ai creat vibrații chiar și printr-o picătură. Îmi doresc să fie și în țara noastră o mișcare contagioasă, de validare a puterii copiilor, care,atunci când se vor implica direct, vor aprecia ceea ce primesc.
Tare frumos ar fi să devină și un stil de viață, de educare a copilului in familie, de conectare cu lumea!
Dorina Grigor este profesoară de pedagogie la Colegiul Național Pedagogic „Regele Ferdinand”, cu o vastă experiență în învățământul primar și în formarea inițială a viitorilor educatori și învățători. Este profesor asociat la Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației – UBB, Extensia Sighetu Marmației, și doctor în Științele Educației.
Activitatea sa profesională și de cercetare este centrată pe învățarea experiențială, educația nonformală și proiectele de service-learning, iar demersul său educațional este ghidat de convingerea că tinerii trebuie încurajați să aibă încredere în sine și să știe că vocea lor este ascultată, valorizată și are puterea de a produce schimbare.
Sunt Elena Guțoiu, consilier școlar la nivel gimnazial în București. Am ales să mă alătur programului Design for Change pentru că eu cred cu tărie că fiecare elev are nevoie să audă și să simtă „EU POT!”. Prin experiențele DFC, elevii învață să fie responsabili, să manifeste empatie, să gândească critic și să lucreze împreună, descoperindu-și vocea și puterea de a face bine în jurul lor.
Pentru mine, Design for Change implementat la clasă înseamnă un mod de a transforma lecțiile în experiențe de învățare relevante și motivante. Înseamnă să îi ajut pe elevi să își descopere vocea, să lucreze în echipă și să găsească soluții creative la probleme reale. Prin DfC, clasa devine un spațiu al dialogului, al empatiei și al dezvoltării personale, în care fiecare copil este încurajat să participe activ.
Sunt Florentina Severin, profesor de limba și literatura română , la Școala Gimnazială ,,Mihail Armencea” din Adjud, Vrancea.
M-am alăturat echipei RAA în program pentru că sunt o persoană interesată de formare și dezvoltare profesională, îndrăgind metodele educationale moderne și eficiente. Pentru mine, DfC implementat la clasă înseamnă să creez în clasă contexte de învățare interactive, orientate spre nevoile elevilor și spre aplicarea practică a competențelor.
Sunt Georgescu Georgiana Monica, profesor consilier școlar în cadrul C.J.R.A.E. Prahova, unde lucrez constant cu elevi, părinți și cadre didactice. Cred în învățarea cu sens, colaborare și reflecție, iar metodologia Design for Change m-a atras prin centrarea pe elev și prin modul în care încurajează autonomia și implicarea reală în învățare. Am devenit ambasador al programului pentru că oferă elevilor voce și îi implică activ în rezolvarea unor situații reale din comunitatea lor. În rolul de formator, îmi propun să sprijin profesorii să aplice metodologia într-un mod realist, adaptat fiecărei clase, bazat pe dialog și schimb de bune practici. Cred în pași mici și în sprijinul reciproc între profesori.
Mă numesc Ioana Drăgaică și sunt profesor de limba engleză, cu o experiență de 25 de ani în învățământ. Predau în mediul rural, într-o școală gimnazială, unde cred cu tărie în puterea educației de a schimba destine și comunități.
Am urmat cursul Design for Change și îmi doresc să promovez o educație centrată pe elev, pe empatie, implicare și acțiune. Visul meu este ca elevii mei să învețe nu doar o limbă străină, ci și să devină cetățeni activi, responsabili și încrezători în propria voce.
Profesor la Școala Gimnazială ”Sfântul Apostol Andrei” Buzău. M-am format în metodologia DfC, am implementat-o la clasă, iar acum sunt pregătită să dau mai departe această experiență. Lucrul cu DfC a fost extrem de valoros pentru mine și pentru elevii mei: am văzut copii implicați, cu inițiativă, curajoși și hotărâți să lupte pentru visurile lor. Lucrul în echipă a adus beneficii reale, contribuind la o mai bună închegare a clasei și la dezvoltarea colaborării și a încrederii între elevi. Pentru mine, DfC înseamnă bucuria de a vedea copii care gândesc, creează și acționează, iar faptul că pot face acest lucru în școala mea, alături de colegii mei, este o mare satisfacție profesională.
Sunt profesor prin definiție, formator și mentor în programul Design for Change, coordonator de proiecte și programe și consultant educațional. Facilitez întâlniri de comunitate, lucrez îndeaproape cu oamenii, coordonez echipe și le însoțesc cu empatie în procesele lor de colaborare și schimbare. În activitatea mea mă ghidez după pașii Design for Change – Simt, Imaginez, Acționez, Împărtășesc – un parcurs care încurajează implicarea, responsabilitatea și învățarea prin experiență. Pentru mine, educația înseamnă transformare, curajul de a ieși din zona de confort și asumarea schimbării, pas cu pas, împreună.
Sunt profesor facilitator al metodei Design for Change (DfC), cu experiență în implementarea acestei abordări educaționale centrate pe elev și pe schimbarea pozitivă în comunitate. Am aplicat metodologia la clasă în 2023, ghidând elevii prin etapele Feel – Imagine – Do – Share, dezvoltându-le gândirea critică, empatia și spiritul de inițiativă. Proiectul realizat a fost recunoscut la nivel internațional și ne-a oferit oportunitatea de a participa la Summitul Design for Change din Dubai, unde elevii au reprezentat cu mândrie ideile școlii noastre. În 2025 am continuat implementarea metodei, încurajând implicarea activă, autonomia și responsabilitatea socială a elevilor.
Sunt Luiza, învățătoare la Școală Gimnazială “Constantin Brâncoveanu” din Slatina, județul Olt și m-am alăturat echipei RAA pentru a fi mai aproape de elevi, pentru a mă pune mereu în locul lor, pentru a găsi soluții, nu doar nemulțumiri, pentru a găsi energia și motivația de a spune: “Eu pot!”
Lucrurile se schimbă, societatea, copiii, tehnologia, DFC ne ajută să avem de multe ori zâmbetul pe buze, încredere în puterile noastre și convingerea că putem schimba lucrurile în mai bine.
Sunt profesor consilier scolar la Scoala Gimnaziala nr. 169 din Bucuresti. Am ales sa fac parte din echipa proiectului Design for Change pentru ca aceasta metodologie este construita pe valori cu care rezonez 100%: empatie, creativitate, incredere in propria persoana si in ceilalti, comunicare. Inca din formularul de aplicatie, m-am simtit provocata si incantata. Una dintre cerintele formularului era: “Descrieti cum ar arata o lume in care toti copiii stiu ca pot!” Ei bine, cat de minunata ar putea fi aceasta lume, in care copiii ar lucra impreuna, venind fiecare cu “puterea” lui si contribuind la binele comun! Stiu ca aceasta lume este doar un ideal, dar daca prin acest proiect voi putea ajuta cativa copii sa afle ca “POT”, lumea aceasta va fi un pic mai bună!
Mihaela, profesor de Limba română, la Colegiul Tehnic Dimitrie Leonida, București. Am ales să implementez programul Dfc, alături de echipa RAA, pentru că îmi doresc să-mi conduc elevii de la “Eu pot” la “Eu sunt important”
Profesor pentru învățământul primar de mai bine de 30 de ani.
M-am alăturat proiectului Design for Change deoarece am găsit o oportunitate de a-i implica civic pe elevii mei, de a conecta școala cu viața reală, de a le da încredere copiilor în ”EU POT!”.
Fiecare dintre cei 4 pași ai metodei, a încurajat inițiativa elevilor și le-a oferit oportunitatea, atât de de a-și exprima propriile idei pentru a crea o lume mai bună, cât și contextul de a acționa in acest sens.
Design for Change m-a convins pe mine și pe elevii mei că nu suntem neputincioși, că schimbarea este posibilă, dar și că elevii de vârste mici pot dezvolta idei și soluții care să producă această schimbare.
Sunt Nicoleta Barbu, profesor pentru învățământ primar la Școala Gimnazială „Mihai Viteazul” Craiova, și m-am alăturat programului Design for Change deorece cred cu tărie în oamenii care aleg să se implice, să acționeze și să contribuie activ la schimbarea lumii din jurul lor. În fiecare zi, la clasă, încerc să le ofer copiilor mai mult decât informații: le ofer încredere, curaj și spațiul de a fi ascultați.
Pentru mine, DfC înseamnă să îi învăț pe elevi să observe cu empatie, să pună întrebări, să caute soluții și să înțeleagă că ideile lor au valoare. Cred că schimbarea începe cu pași mici, cu gesturi simple, dar pline de sens, iar fiecare copil care descoperă că vocea lui contează devine parte din schimbarea reală.
Sunt Simona, profesor pentru învățământ primar, și m-am alăturat programului Design for Change pentru că aveam nevoie de un cadru care să le dea copiilor voce reală. Pentru mine, DfC la clasă înseamnă curajul de a porni de la întrebările copiilor, de a-i lăsa să observe, să simtă și să acționeze, chiar dacă drumul nu e perfect. Este despre a construi încredere și sens, nu doar lecții.
Sunt Simona Rădulescu, profesor de limba engleză la Școala Gimnazială „Sfântul Andrei”. M-am alăturat echipei RAA în programul Design for Change pentru că simt nevoia ca școala să fie mai conectată la viața reală a elevilor și la problemele din jurul lor. Design for Change mi-a oferit un mod clar și practic de a lucra cu copiii pornind de la ceea ce simt, văd și trăiesc zi de zi.
Pentru mine, Design for Change la clasă înseamnă să îi ajut pe elevi să fie atenți la ce se întâmplă în comunitatea lor, să pună întrebări, să caute soluții și să aibă curajul de a le pune în practică. Etapele Feel, Imagine, Do și Share îi ghidează firesc de la observație la acțiune și îi ajută să înțeleagă că pot produce schimbări reale, oricât de mici ar părea.
Cred că această metodologie îi învață pe elevi să lucreze împreună, să asculte și să își asume responsabilitatea pentru ideile lor, iar pentru mine, ca profesor, este un mod autentic de a face educația mai vie și mai relevantă.
Eu sunt Maria-Laura Preotescu, profesoară de Economie și Psihologie la Liceul Teoretic “Nichita Stănescu” din București. Am avut oportunitatea să lucrez cu copii de toate vârstele, de la preșcolari la elevi de liceu, inclusiv studenți, în calitate de mentor.
Din fire optimistă, abordez cu însuflețire și pasiune activitățile în care mă implic. Sunt focusată pe soluții și rezolvarea problemelor. Îmi plac provocările și nu renunț cu ușurință la nimic din ce consider că merită atenția, timpul, mintea și sufletul meu.
Acord mare atenție dezvoltării personale și profesionale și încerc permanent să-mi îmbunătățesc relațiile cu elevii, cu actul didactic, cu tot ceea ce înseamnă profesor. Îmi iubesc elevii și le acord sprijin oricând au nevoie de el.